martes, 27 de enero de 2009

Repositorio


¿Que es un Repositorio?

En el articulo LOS REPOSITORIOS INSTITUCIONALES Y LA PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO INTELECTUAL ACADÉMICO de Jacinto A. Dávila Luis A. Núñez, Beatriz Sandia y Rodrigo Torréns: Un Repositorio Institucional (RI) es un conjunto de servicios de almacenamiento, gestión y diseminación de materiales digitales disponibles a los miembros de una determinada comunidad académica (Crow, 2002; Lynch, 2003; Chan, 2004). Lo importante en un RI no es la herramienta computacional asociada a su manejo, sino los contenidos del repositorio, su calidad, su constante actualización, su seguridad, la facilidad del acceso a sus contenidos y la amplitud de su difusión. Para la comunidad académica es vital conservar y difundir su patrimonio intelectual. Por lo tanto, es imperioso generar políticas, mecanismos e incentivos que posibiliten preservarlo y difundirlo, permitiendo el acceso a ese conocimiento al mayor número de personas. El problema no es técnico; es eminentemente organizacional y su implantación tiene mucho que ver con la apropiación tecnológica institucional. Cada institución debe descubrir, generar y aplicar los esquemas metodológicos para desarrollar, captar y difundir contenidos digitales. Sólo así será exitosa la implantación de este tipo de mecanismos de preservación y difusión de la producción intelectual a través de una red de RIs (Barton y Waters, 2005; Foster y Gibbons, 2005).
En países como los nuestros, el desarrollo de este tipo de registro de la actividad intelectual tiene como ventaja adicional el generar una memoria documental de conocimientos, experiencias y productos del quehacer de cada institución. La falta de institucionalización de la actividad académica en nuestro continente hace que la «desaparición» de grupos de investigación implique la pérdida total de las experiencias, pericias y destrezas acumuladas durante años en un determinado tema. La posibilidad de disponer en la web de este tipo de memoria permite avanzar en la construcción y, en algunos casos, en la consolidación de una comunidad científica al no tener que empezar, como en muchos casos, varias veces desde cero.
Publicado por L.C.N. Landy Noemí Moreno Novelo

Objetos de aprendizaje

En un artículo publicado por Jorge Rafael Martínez Peniche, se define a los objetos de aprendizaje como cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, re-usada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología.Los objetos de aprendizaje son una tecnología instruccional, es decir, sirven para que los alumnos aprendan; dicha tecnología está basada en el paradigma de cómputo orientado a objetos, el cual se refiere a crear componentes o módulos que puedan ser reutilizables en otros programas. Por ejemplo: en muchas aplicaciones científicas se necesita invertir una matriz, entonces, para no escribir una rutina cada vez que se requiera la inversión de una matriz, mejor se diseña una rutina muy bien hecha que permita invertir matrices en diferentes situaciones o contextos.Cualquier cosa puede ser en objeto de aprendizaje, siempre y cuando el maestro le dé el sentido o el objetivo de aprendizaje. Una fotografía, un documento digital, una ilustración puede ser un objeto de aprendizaje. Si después tomo una fotografía y le pongo un texto alusivo a lo que muestra, pues tengo objetos de información, con los que puedo representar procesos, procedimientos o establecer ciertos conceptos.http://eae.ilce.edu.mx/objetosaprendizaje.htm
Publicado por: L.C.N.Landy Noémí Moreno Novelo

lunes, 26 de enero de 2009

Dokeos

Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración.
Es sofware libre, el desarrollo es internacional y colaborativo. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. Hasta el 2007 estaba traducido en 34 idiomas (y varios están completos) y es usado por más de mil organizaciones.
Dokeos.com es también una compañía belga que provee hospedaje soporte y servicios de e-learning, aparte de la distribución de la plataforma Dokeos. La compañía colabora con la comunidad pagándole a varios desarrolladores.
Las principales metas de Dokeos son ser un sistema flexible y de muy fácil uso mediante una interfaz de usuario sumamente amigable. Ser una herramienta de aprendizaje, especialmente recomendada a usuarios que tengan nociones mínimas de computación cuyo objetivo es la preocupación por el contenido.
Algunas de las herramientas son:

Itinerario de aprendizaje en SCORM.
Producción de documentos basados en plantillas.
Cuestionarios: opción múltiple, llenado de espacios en blanco, cotejar alternativas, preguntas abiertas, hotspots.
Interacción: foros, chats y grupos.
Video conferencia: vía Web.
Conversión de presentaciones en PowerPoint e Impress a cursos en SCORM.
Encuestas.
Autentificación vía LDAP y OpenID.
Libreta de calificaciones.
Reserva de matrícula.
Sesiones de usuario.

viernes, 23 de enero de 2009

Experiencia sobre el SGA

Sobre la plataforma en cuanto a la experiencia, se me hizo un poco complicado porque tarda mucho los ejercicios en subir y mi computadora como que esta un poco lenta y a la hora que explicaban me atrasaba y tenia que estar apuntando todo al mismo tiempo, durante la semana sentí que era muy complicado el manejo de este programa, pero poco a poco con paciencia empecé a verlo minuciosamente después de varios intentos y con el deseo de hacerlo mejor pues intenté hasta realizar lo que he puesto.
En cuanto al uso yo he utilizado un programa parecido llamado Aula24 que se usa en mi colegio, y es muy parecido al manejo de los links, subir tareas, foros, etc. Y como que esta un poco mas fácil o mas bien puedo decir que ya tengo la práctica, realmente sentí angustia porque no se me ocurrían ideas y el hecho de desear que salga combinado con el trabajo pues poco a poco iba saliendo las ideas.
Considero que es una herramienta muy buena, para realizar especialmente lo considero muy bueno para alumnos de secundaria y de preparatoria, es muy útil pero si considero que es necesario para poder realizar este tipo de tareas tener mucha experiencia con el uso para poder tener la habilidad y sea mas rápido el proceso porque si no de lo contrario seria sufrimiento el manejo del curso

viernes, 16 de enero de 2009

domingo, 11 de enero de 2009

¿Qué es la tecnología Educativa?

La tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planeación y desarrollo, así como la tecnología, que busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.

Evolución de la tecnología educativa.

La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada,tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.

La tecnología en la vida cotidiana.

Los tiempos han cambiado notablemente y los ordenadores, hoy en día, son parte fundamental de la vida cotidiana tanto de los profesores como de los alumnos. Actualmente la tecnología informática no sólo está extendida y omnipresente en las oficinas, los hogares, las empresas, las instituciones, sino que ésta es fácil de usar para cualquier sujeto sea un niño, un adolescente, o una persona adulta. Esta popularización del uso de los ordenadores, evidentemente, también tiene sus contrapartidas generando la aparición de fenómenos o problemas educativos hasta ahora desconocidos.

La tecnología y la educación secundaria.

El alumnado actual de educación secundaria es una generación que ha sido amamantada culturalmente en contacto permanente con variadas tecnologías audiovisuales e informáticas. Para estos adolescentes es algo cotidiano acceder a múltiples canales de televisión y zapear de unos a otros, escribir sus trabajos de clase en un ordenador, llamar y recibir mensajes a través de telefonía móvil, navegar por Internet en busca de información, y comunicarse con su pandilla a través de un chat. Dicho de otro modo, los alumnos de secundaria son usuarios de numerosas y diversas tecnologías siendo éstas un elemento familiar de su vida, y hasta cierto punto, indispensables. Esta generación necesita las tecnologías digitales para divertirse, para realizar sus trabajos académicos, y para relacionarse socialmente con sus amigos.

A diferencia de generaciones precedentes, los estudiantes de hoy en día, al igual que el resto de ciudadanos, están expuestos a un continuo flujo de información que provoca saturación de datos. La televisión, Internet, el cine, la publicidad, la radio, ..., permanentemente están difundiendo acontecimientos, noticias, opiniones, ideas que llegan como una avalancha interminable. En consecuencia, la cantidad de información que los alumnos poseen sobre los acontecimientos de la realidad -sea de tipo político, deportivo, musical, o de sucesos- es abrumadora.